Дидактические, настольные игры.

[Admina]

Цвет и форма. Познавательная игра-лото



Название: Цвет и форма. Познавательная игра-лото
Автор: Бурдина С. В.
Издательство: Весна-Дизайн
Год: 2010
Серия: умный паровозик
Формат: jpg
Размер: 64 Мб

Игра " Цвет и форма " – это занимательная развивающая игра-лото для детей 3-6 лет, занимаясь по которой малыши научатся различать цвет и форму предметов, разовьют зрительное внимание, логическое мышление и речь. В комплекте 72 карточки с изображением вагончиков, логически связанных между собой. Игра для занятий в группах детских садов и индивидуально.
[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]
[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]
[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

[Admina]

Найди пару: Кто плывет по реке?



Название: Найди пару: Кто плывет по реке?
Издательство: Хатбер-пресс
Год издания: 2008
Страниц: 9
Формат: jpg
Размер: 1.63 мб

Развивающие лото для занятий с детьми дома и в детском саду.
Для детей 3-5 лет

[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

[Admina]

Игра настольная дидактическая.
Знаю все профессии.


Настольная дидактическая игра "Знаю все профессии" -занимательная развивающая игра-лото, занимаясь по которой малыши смогут научиться различать профессии, познакомятся с их особенностями, а также смогут развить внимание, логическое мышление, речь.
В комплекте 8 карт с изображением представителей разных профессий, а также предметов, соответствующих этим профессиям.

Название: Игра настольная дидактическая. Знаю все профессии.
Автор-Производитель: ИП Бурдина С. В.
Издательство: Весна-Дизайн
Год: 2007
Формат: jpg
Размер: 24,8 мб
[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

[Admina]

Развивающая игра-лото
Собираем, различаем


В комплекте 72 разрезные карточки с изображением предметов, со сходством и различиями. Игра для детей 3-6 лет, при помощи которой малыши смогут развить зрительное восприятие, произвольное внимание, логическое мышление, память и связную речь.

Название: Собираем, различаем. Развивающая игра-лото
Автор: Весна-Дизайн
Издательство: Весна-Дизайн
Год: 2009
Формат: jpg
Размер: 40,88 мб

[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]
[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

[Admina]

Сканворды с картинками

[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

Сканворды для детей младшего школьного возраста с картинками.

Название: Сканворды с картинками
Формат: PNG
Разрешение: 1017Х636
Количество: 22 шт.
Размер: 6,52 Мб
Язык: русский
Качество: хорошее

[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]
[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

[Admina]

Соображай-ка

[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

Подборка картинок из серии лабиринты, соедини по точкам, найди лишний предмет, что перепутал художник и другие задания для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Название: Соображай-ка
Автор: найдено в интернете
Формат: JPEG
Количество: 282стр.
Качество: хорошее
Размер: 21,1мб
Язык: русский

[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

[Admina]

развивающая игра для дошкольников
"Подбери слова к рассказу"

[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

Эта игра предназначена для занятий с детьми старшего дошкольного
возраста. Игра поможет детям развить связную речь и расширить словарный
запас, потренироваться в чтении.
Перед началом игры разрежьте большие карты по пунктирным линиям. У вас получиться 12 карточек с картинками и 96 карточек со словами. Карточки с
картинками нужно раздать детям поровну. Затем ведущий показывает
поочередно карточки со словами. Дети читают слова. Забирает карточку тот,
кому она подходит по теме к картинке. Когда к каждой картинке будет
подобрано 8 карточек, дети составляют рассказы, используя эти слова.

[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

[Admina]

Игры в папке. Валеология, или Здоровый малыш.

[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

Перед вами игра Валеология, которая знакомит детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью.
Архив содержит две игры Валеология-1 и Валеология-2.
При помощи данной игры дети запомнят, что полезно, а что вредно.
Игра содержит 6 карточек А4(правильное и неправильное питание, здоровый и нездоровый сон, здоровая и нездоровая кожа, хорошее и плохое зрение, здоровые и больные зубы, здоровые и больные уши), причем правильное поведение выделено зеленым цветом, нежелательное -розовым. Также прилагаются 36 карточек маленького размера с различными вариантами поведения, которые могут привести к тем или иным последствиям

Название:Валеология, или Здоровый малыш. Зубы, зрение, слух - Часть 1
Кожа, питание, сон - Часть 2
Издательство: Весна-Дизайн
Страниц: 12
Формат: PDF
Размер: 5,3mb
Год издания: 2004
Качество: хорошее
Язык: русский

[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

[Admina]

Настольные игры для детей

[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

Жанр: настольные игры
Издательство: AstrelGames FunGame
Формат: PDF
Язык: русский
Качество: хорошее
Размер: 63 MB

Живая азбука, игра-ходилка с кассой букв, можно играть как в эрудите. ( 3-8 лет)
Две игры лото про смешариков ( одним файлом). (3-7 лет)
Сокровища острова скорпионов типа монополии т.к. с купюрами. (старше 10)
Эти забавные животные, вариантов много -- от викторины до забавной сборки монстриков. (3-12 лет)

[Для просмотра данной ссылки нужно зарегистрироваться]

[Admina]

Дидактические игры по закреплению знаний
о геометрических фигурах и форме для старшей группы.

•	Дидактическая   игра  " Геометрическая  мозаика"
(можно использовать на занятиях  и  в свободное время)
 Цель:  
1.	закрепление   знаний   о   геометрических   фигурах, 
2.	развитие внимания, памяти, мышления и  воображения у детей. 
Перед началом игры дети делятся на две команды в соответствии с уровнем их умений  и  навыков. Командам даются задания разной сложности. Например:
•	Составление изображения предмета из геометрических фигур  (работа по готовому расчлененному образцу)
•	Работа по условию (собрать  фигуру  человека, девочка в платье)
•	Работа по собственному замыслу (просто человека)
Ход игры
Организуя игру, воспитатель заботится об объединении детей в одну команду в соответствии с уровнем их умений и навыков. Каждая команда получает одинаковые наборы  геометрических   фигур. Дети самостоятельно договариваются о способах выполнения задания, о порядке работы. Каждый играющий в команде по очереди участвует в преобразовании  геометрической   фигуры, добавляя свой элемент, составляя отдельный элемент предмета из нескольких  фигур. В заключении дети анализируют свои  фигуры, находят сходства  и  различия в решении конструктивного замысла. 
Одним из вариантов игры может стать выполнение заданий различной сложности по желанию детей индивидуально.

•	Дидактическая   игра "Чудесный мешочек"

ЦЕЛЬ: 
1.	учить детей узнавать предметы по характерным признакам.
2.	закрепление   знаний   о   геометрических   фигурах, 
3.	развитие внимания и памяти у детей. 
Ход игры 
Организуя игру, воспитатель подбирает геометрические фигуры как объемные, так и плоские, знакомые детям. Посадив детей полукругом, так чтобы все предметы были им хорошо видны, взрослый проводит краткую беседу. Затем просит нескольких детей повторить названия форм предметов и геометрических фигур.
Вариант 1
- Сейчас мы поиграем. Тот, кого я вызову, должен отгадать, что я положу в мешочек. Маша, посмотри внимательно на те предметы, которые лежат на столе. Запомнила? А теперь отвернись! Я положу фигуры в мешочек, а ты потом отгадаешь, что я положила. Опусти руку в мешочек. Что там лежит? (Ответ ребёнка) Ты правильно назвала предмет. Так могут вызываться и другие дети.
Вариант 2
В порядке усложнения игры предлагается другое правило: в мешочек кладут несколько предметов. Никто из детей не знает о них. Вызванный ребёнок, опустив руку в мешочек и нащупав одну из фигур, называют ее или рассказывает о ней. Мешочек откроется, если дети по описанию узнают игрушку.


•	Дидактическая   игра «Составь геометрическую фигуру»
Цель: 
закрепить знание свойств геометрических фигур, 
упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости стола, анализе и обследовании их зрительно-осязаемым способом.
Материал: счётные палочки (15-20 штук), 2 толстые нитки (длина 25-30см)
Задания:
•	Составить квадрат и треугольник маленького размера
•	Составить маленький и большой квадраты
•	Составить прямоугольник, верхняя и нижняя стороны которого будут равны 3 палочкам, а левая и правая – 2.
•	Составить из ниток последовательно фигуры: круг и овал, треугольники. Прямоугольники и четырёхугольники.
•	Составить 2 равных треугольника из 5 палочек
•	Составить 2 равных квадрата из 7 палочек
•	Составить 3 равных треугольника из 7 палочек
•	Составить 4 равных треугольника из 9 палочек
•	Составить 3 равных квадрата из10 палочек
•	Из 5 палочек составить квадрат и 2 равных треугольника
•	Из 9 палочек составить квадрат и 4 треугольника
•	Из 9 палочек составить 2 квадрата и 4 равных треугольника (из 7 палочек составляют 2 квадрата и делят на треугольники


•	Дидактическая   игра  «Только одно свойство»
Цель: 
закрепить знание свойств геометрических фигур, 
развивать умение быстро выбрать нужную фигуру, охарактеризовать её.
Ход игры
У двоих играющих по полному набору геометрических фигур. Один кладёт на стол любую фигуру. Второй играющий должен положить на стол фигуру, отличающуюся от неё только одним признаком. Так, если 1-й положил жёлтый большой треугольник, то второй кладёт, например, жёлтый большой квадрат или синий большой треугольник. Игра строится по типу домино.

•	Дидактическая игра «Посмотри вокруг»
Цель:
•	учить находить предметы определенной формы.
•	закрепить представления о геометрических фигурах, 
Ход игры
Игра проводится в виде соревнования на личное или команд¬ное первенство. В этом случае группа делится на команды.
Ведущий (им может быть воспитатель или ребенок) предлагает назвать предметы круглой, прямоугольной, квадратной, четырех¬угольной формы, форму предметов, не имеющих углов, и т. д. За каждый правильный ответ играющий или команда получает фиш¬ку, кружок. Правилами предусматривается, что нельзя называть дважды один и тот же предмет. Игра проводится в быстром темпе. В конце игры подводятся итоги, называется победитель, набрав¬ший наибольшее количество очков.
Конспект занятия по математике для старшей группы
на тему: «Геометрические фигуры».


Цели
1. Уточнить представления детей о геометрических фигурах: треу¬гольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале и их основных признаках.
2. Учить находить геометрические образы в окружающей обста¬новке.
Материалы
Картинки Карандаша, Самоделкина, Буратино; счетные палочки; набор плоскостных геометрических фигур; альбомный лист.
Ход занятия
-	Сегодня вы отправляетесь в путешествие по стране «Геометрия» вместе с Карандашом, Самоделкиным, Буратино.
-	Друзья собрались у Карандаша. У него на столе разложено много разных фигур.
-	Ой, что это? - спросил Буратино и показал на фигурку, у которой три угла, три стороны и три вершины.
-	Самоделкин закричал: «Я знаю, я знаю! У меня даже загадка про эту фигуру есть! Вот послушайте:
Узнаешь сразу ты, кто я, На нас ты посмотри. У нас всего, у нас всего, Естественно, по три. Три стороны, и три угла, Три пика - острия... Мне это нравится вполне. Ведь... (треугольник) я!»
-	Совершенно верно! - сказал Карандаш.
-	Теперь возьмите палочки и сделайте треугольник, - предложил Карандаш своим друзьям.
Педагог предлагает детям взять палочки и сделать из них треуголь¬ники, разные по размеру.
-	В своем наборе геометрических фигур найдите треугольники, разные по размеру.
-	Что общего у всех этих фигур? Чем они отличаются?
-	Подумайте и скажите, на что похожи треугольники.
-	Ой, а это что за фигура? - снова спросил Буратино и показал на квадрат.
-	Я тоже знаю! - сказал Самоделкин.
-	И про эту фигуру у меня есть загадка:
Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой, Все четыре стороны Одинаковой длины". Вам представиться я рад, А зовут меня... (квадрат).
Педагог обращается к детям:
-	Что интересного знаете о квадрате вы?
Карандаш просит составить из палочек квадраты, разные по размеру.
-	В своем наборе геометрических фигур найдите квадраты, разные по размеру.
-	Что общего у этих фигур?
-	Чем они отличаются?
-	На что похож квадрат?
-	Ой, здесь еще какие-то «странные» квадраты! - удивился Буратино.
-	У этих «странных» квадратов есть свое название, - сказал Ка¬рандаш.
Педагог обращается к детям:
-	А вы знаете, как они называются?
-	Что интересного знаете о прямоугольнике вы?
Карандаш просит составить из палочек прямоугольники, разные по размеру.
-	В своем наборе геометрических фигур найдите прямоугольники, разные по размеру.
-	Что общего у этих фигур?
-	Чем они отличаются?
-	На что похожи прямоугольники?
-	У Буратино что-то все перепуталось в голове, поэтому он желает немного отдохнуть.
Минутка для отдыха
Загудел паровоз 
И вагончик повез: 
«Чу-чу-чу, чу-чу-чу! 
Далеко я укачу!» 
Вагончики зеленые 
Бегут, бегут, бегут.
 А круглые колесики: 
«Тук-тук, тук-тук, тук-тук!»
-	На какую геометрическую фигурку похожи колесики?
-	А вот это круг! - радостно сказал Буратино, - Я его сразу узнал!
Педагог обращается к детям:
-	Карандаш предлагает из палочек сделать круг.
-	Почему не получается сделать круг из палочек?
-	Что интересного мы должны помнить о круге?
В своем наборе геометрических фигур найдите круги, разные по размеру.
-	Что общего у этих фигур? Чем они отличаются?
-	На что похожи круги?
-	Опять какой-то «странный» круг! - с удивлением произнес Буратино.
-	Опять ты все напутал! - сказал Самоделкин и загадал такую загадку:
Мальчик круг нарисовал - убежал.
Тут слоненок проходил - наступил. И из круга получился ... (овал).
-	Теперь я понял! - сказал Буратино. - Это овал.
Педагог обращается к детям:
-	Можно ли овал сделать из палочек? Почему?
-	В своем наборе геометрических фигур найдите овалы, разные по размеру.
-	Что общего у этих фигур?
-	Чем они отличаются?
-	На что похожи овалы?
-	Знаете ли вы, что прямоугольник и квадрат относятся к четы¬рехугольникам?
-	Почему их можно объединить в одну группу?
-	Знаете ли вы, как называется фигура, у которой 5 углов? 6 углов?
-	Что получится, если геометрические фигуры составить вмес¬те? - удивленно спросил Буратино.
-	Каждый из вас придумает картину и на альбомном листе составит ее из геометрических фигур.
(Дети самостоятельно выполняют задание.)
-	Расскажите Буратино, из каких геометрических фигур сделали домик, солнце, елочку, бабочку, цветочек и т. д.
-	А теперь соберите геометрические фигуры вместе.
-	Выберите все фигуры, одинаковые по форме; по цвету; по раз¬меру.
-	Какие фигуры выбирали?
-	Занятие подошло к концу, давайте поблагодарим друзей за инте¬ресное и полезное путешествие по стране «Геометрия». Вы действи¬тельно научились хорошо разбираться в геометрических фигурах и на¬учили этому Буратино.